USO DE LAS HERRAMIENTAS TIC

Día a día se van haciendo más presentes y casi indispensables en nuestra forma de vivir los dispositivos tecnológicos y las herramientas y posibilidades que estos aportan. Dejando a un lado las opiniones personales que pueda llegar a tener al respeto, hay que resaltar que la implantación de estas tecnologías en el ámbito escolar es inevitable.

Pero todo tiene un lado positivo, y varias de estas herramientas TIC nos pueden ayudar a amenizar las clases y ofrecerles al alumnado alternativas de aprendizaje más variadas e interactivas.

Así, en esta entrada vengo a hablar de algunas que me han parecido interesantes y con las cuales se podrían crear actividades o recursos interesantes para el disfrute de toda la clase.

La primera es un programa que permite crear historias de todo tipo, desde interactivas, a relatos cortos hasta cómics. Me ha parecido realmente útil con el fin de realizar cuentos didácticos para los niñas y niñas, o incluso que estos puedan desarrollar su creatividad y expresar sus ideas a través de esta herramienta. Hay varias páginas dedicadas a esta actividad, comúnmente denominada “storytelling”, pero yo recomiendo StoryBird, ya que ofrece muchas posibilidades.

En un segundo lugar me gustaría destacar los “booktrailers”. Tal como dice su nombre se tratan de trailers de libros, que tanto el o la profesora como los alumnos y alumnas pueden crear. Estos trailers favorecen ya no solo la creatividad si no que fomentan la lectura y se pueden usar como recomendaciones de libros interesantes que puedan ayudar a los niños a aprender más y de diferente forma. Estos “booktrailers” se pueden desarrollar con un programa de edición de vídeo, no hay uno en específico. Os dejo un ejemplo de uno: booktrailer.

Por último también me ha parecido interesante mostraros una página en la cual se pueden desarrollar multitud de actividades para el alumnado, siendo un ejemplo de estas la creación de un vídeo interactivo en el cual se puedan incluir preguntas sobre un tema determinado para que los alumnos respondan cuando lo estén viendo. El programa se llama Educaplay, y además del uso que he mencionado tiene muchas más opciones, por lo que os recomiendo echarle un vistazo.

Espero que os resultara interesante esta entrada, ¡hasta la próxima!

Herramientas TIC

Las nuevas tecnologías nos permiten hacer cosas muy interesantes y útiles para nuestro día a día, por ejemplo, enseñar al alumnado de Ed. Primaria a través de una serie de actividades que capten mejor su atención. Estos recursos audiovisuales pueden ser muy variados, desde los VideoQuiz a los Booktrailer y desde los Storytelling, a los Stopmotion.

Todos ellos son de gran utilidad para que los más pequeños puedan aprender conocimientos didácticos de una forma divertida y amena. Para ello, requerimos de una serie de herramientas para su elaboración, porque aunque pueda parecer fácil, conlleva un esfuerzo mental importante.

A la hora de crear vídeos interactivos, necesitamos echar mano de, por ejemplo, PowToon, una herramienta que resulta de utilidad si queremos crear presentaciones llamativas y modernas, para poder captar la atención de cualquier niño o niña. O, si preferimos hacer un VideoQuiz,  podemos utilizar la herramienta llamada Metta, donde se puede contar historias a través de videos, textos, y además, realizar encuestas interactivas, para así, darle al alumnado una recompensa emocional o incluso a veces, material.

Por otro lado, si queremos hacer nuestros propios dibujos 3D para contar una historia, debemos contar con la aplicación de Toontastic, que además de manejarse fácilmente, nos permite crear nuestra propia historia, aumentando así la creatividad y la imaginación.

RECURSOS DIGITALES

Al igual que mi compañera ha explicado en la entrada anterior, hemos estado buscando en la red recursos digitales que nos puedan ayudar a desarrollar nuestro proyecto y a darnos ideas para aplicar a este. También he encontrado páginas interesantes para ampliar nuestros conocimientos y para compartir con cualquier interesado, por lo que espero que les echéis un vistazo, y os sirvan para aprender algo nuevo.

El primer recurso que me ha llamado la atención es una web llevada a cabo por el Gobierno de Cantabria, dedicada exclusivamente al ámbito educativo. Esta principalmente dirigida al personal docente, ya que se centra en artículos y noticias más formales, pero también aporta información tan interesante como documentales o actividades que se realizan en los centros educativos de la comunidad.

El segundo recurso está únicamente dirigido a los más jóvenes, ya que se trata de un juego interactivo con la temática de las emociones y del control de estas. Aunque hay multitud de juegos parecidos en la red, este me ha llamado especial atención ya que utiliza muchos recursos audiovisuales y algo que me parece fundamental y que nosotras mismas lo utilizamos, la música y la relación con las emociones.

El último recurso que he decidido tratar en esta entrada es un blog, que aunque Karina ha tratado de un modo más específico yo intentaré dar una idea general. Este blog está completamente dedicado a la enseñanza y a la educación, y nos aporta multitud de artículos y noticias recientes. Pero además, algo muy interesante, es que reúne una gran variedad de ideas y métodos nuevos para tratar temas como la inteligencia emocional, o el uso de las Tics, en las clases, creando unas entradas muy formativas para profesorado que desea ampliar o mejorar sus metodologías.

EXPLICACIÓN DE LOS RECURSOS

¡Hola! 

Hoy os explicaré los recursos que he elegido para nuestro proyecto. Empezaré explicando que no van dirigidos sólo a un público, es decir, tanto alumnos como profesores pueden echar mano de ellos para poder aprender cosas nuevas e interesantes. Nuestro contenido se basará principalmente en la Inteligencia Emocional, pues es el tema que hemos escogido. 

Uno de los recursos se basa en cómo se debe trabajar las Inteligencias múltiples en el aula, entre ellas, la emocional. Claramente va dirigida al profesorado, para que pueda emplear en sus clases nuevas estrategias educativas y personalizadas, basadas en experiencias personales, entrevistas, etc.

    

El segundo recurso elegido, personalmente, pienso que es el más estimulante y motivador y va dirigido a los estudiantes, sobretodo a los más pequeños. Considero que es de gran utilidad, puesto que la Inteligencia Emocional se debe tratar a temprana edad, para así evitar que haya problemas en un futuro. Consiste en unos videocuentos y sobretodo, en unos juegos didácticos, que, más allá de su carácter instructivo, trabajan también el área emocional del niño/a. 

                                        

El tercer recurso va dirigido al profesorado de nuevo, y esto es debido, en mi opinión, a que la Inteligencia Emocional debe ser trabajada y explicada por parte del profesor/a, a parte de por los padres, lógicamente. El maestro debe ceñirse al currículo de cada curso, pero sin olvidarse de la importancia de los sentimientos, por ello, este recurso, está basado en la motivación, para que el profesorado pueda ser más positivo y poder verse animado a dar sus clases a través de las emociones y el afecto. Para ello, este recurso dispone de videoconferencias, artículos, etc. Además, como futuras maestras, y sobretodo al comienzo de nuestro camino profesional, nos puede ser de gran utilidad y ayuda para impartir nuestras clases de la mejor forma posible, ayudando a lo que realmente importa en esta profesión, al alumnado.

                                 

PÓSTER EDUCATIVO

Hemos estado realizando en estas últimas semanas una búsqueda de recursos interesantes
relacionados con el tema que estamos tratando, los cuales desarrollamos en profundidad en
las dos entradas anteriores. De este modo, ideamos un póster interactivo donde hemos
incluído algunos de los que nos han parecido más interesantes, dirigidos tanto al alumnado
como al profesorado, ya que para que realmente se dé una buena educación emocional se
debe trabajar en ambos ámbitos.

Esperamos que os guste y os resulte interesante, ya que hemos puesto mucho esfuerzo e ilusión
en hacerlo.

LA REVISTA DIGITAL

En esta entrada reflexionaremos un poco en qué consiste la creación de una revista o periódico digital en un centro escolar. Se trata de una innovación educativa a través de la tecnología donde puede intervenir tanto el profesorado como el alumnado, por tanto, resulta ser un trabajo colaborativo y en equipo.

Antiguamente ya existían este tipo de revistas o periódicos, pero la era de la información y de la comunicación nos ha traído ciertos beneficios, y uno de ellos es el poder interactuar con otras personas, ya sea a través de las redes sociales, o en este caso, a través de blogs. Es por ello que esto ayuda a que haya un mayor número de lectores, ya que el alcance es mucho más grande. Además, las revistas o periódicos digitales conllevan a un menor gasto, y encima, podemos insertar audios, vídeos, colores, tipografías e imágenes, que serían muy costosos en una imprenta tradicional.

Nuestra revista digital va a mantener, mayormente, un carácter pedagógico, pero no por ello va a resultar aburrido o monótono, pues vamos a emplear recursos motivadores y divertidos, sobretodo para el alumnado más joven. Cabe destacar que, este proyecto va a fomentar un espíritu autocrítico a los más pequeños/as, y va a desarrollar también su propia autonomía. Además, desarrollarán la capacidad para buscar, seleccionar, contrastar y analizar la información, es decir, mejorará su alfabetización informacional. En cuanto al profesorado, ellos tendrán otro tipo de recursos muy útiles, que le ayudarán a formarse en base a las emociones. 

Finalmente, quiero decir que, como futuras docentes, nos va a ayudar mucho haber elegido esta temática tan inspiradora, pues nos va a motivar a reflexionar, a gestionar los recursos y a utilizar las herramientas TIC necesarias para la elaboración de nuestro blog, pero sobretodo, a elaborar un proyecto que actúe como medio de comunicación y entendimiento entre profesorado y alumnado, tan necesario en las aulas.

LOS PERIÓDICOS Y LAS REVISTAS ESCOLARES

Antes de empezar a desarrollar nuestro proyecto, debemos entender y ver las ventajas que conlleva crear un periódico o una revista digital en una clase, ya sea primaria o secundaria (aunque nosotras nos centraremos en el primer ciclo).

Después de informarme con algunos recursos o algunos ejemplos que me han ayudado ha visualizar con mayor claridad este proyecto, he llegado a las siguientes conclusiones:

Lo importante que es que los niños y niñas más jóvenes aprendan cómo funcionan los medios informativos; cómo se llevan a cabo y lo fundamental que es tener siempre una visión crítica hacia ellos.

Realizar un periódico digital (o una revista) ayuda a los y las más jóvenes a mejorar sus capacidades con las TIC y a aprender como estas pueden servir para usos más académicos y no sólo para divertirse o pasar el tiempo.

Otras capacidades que mejoran los niños y niñas con este proyecto es la capacidad de redacción y de selección de información, ya que deben redactar ellos mismos las entradas y los artículos, y deben seleccionar la información que les parezca relevante y verídica (siempre con el consejo del profesor o profesora por si necesitan ayuda).

En una revista menos interactiva, dónde aparezcan artículos interesantes para que los niños y niñas sigan aprendiendo en temas que les interesan, no bajan las ventajas, siendo igualmente de interesante para estos.

Así pues, en resumen, este formato de trabajo me parece ideal para implementar en cursos educativos dónde los estudiantes puedan ampliar su conocimiento y mejorar sus capacidades lectoras, escritas y de opinión crítica. Además, no está centrado y reservado únicamente para los y las alumnas, si no que el propio profesorado puede participar con entradas e informarse él mismo con artículos que le parezcan relevantes y que puedan ayudarlo a mejorar su formación.

Algunos ejemplos que me han parecido interesantes:

Revista digital: http://revistas.educa.jcyl.es/revista_digital/

Divergaceta: http://revistas.educa.jcyl.es/divergaceta/

La Voz de la Escuela: https://www.lavozdegalicia.es/lavozdelaescuela/

PRESENTACIÓN DEL GRUPO Y DEL PROYECTO

Aunque en nuestro perfil os explicamos quienes somos, queríamos dedicar una entrada a exponer las ideas para el desarrollo de nuestro proyecto y la función de este blog semanal.

- La revista: El proyecto principal consistirá en una revista digital centrada en el tema de la inteligencia emocional, donde pueda servir de utilidad tanto para el alumnado como para el profesorado del centro escolar. Así, una parte de esta revista será más técnica, dirigida al personal docente, con claras explicaciones para ampliar los conocimientos sobre el tema y con técnicas, metodologías y recomendaciones para aplicar a las clases; y la otra parte más práctica e interactiva, también dividida a su vez en dos y enfocada en los niñ@s.

 Esta parte se comprenderá de juegos y actividades donde los niños vean de forma más amena la importancia que tiene en su educación y en su vida una buena salud emocional; y para finalizar se dedicará un apartado más “creativo” para que los propios alumnos puedan escribir o narrar experiencias relacionadas con sus sentimientos, donde en un soporte de confianza puedan compartir algo tan importante como lo que sienten.

- El blog: En nuestro blog, aunque trataremos de dedicarlo a un amplio rango de edad, estará fundamentalmente dirigido a personas con interés de ampliar su conocimiento sobre el tema, ya sean docentes o no. Para ello a medida que nos informamos nosotras iremos publicando semanalmente entradas con aquella información que nos haya parecido relevante o actividades interesantes que se podrían llevar a cabo con los y las alumnas en una clase.

 Dedicaremos además especial interés en el ámbito musical, focalizando como la música puede ayudarnos a relajarnos o transmitirnos multitudes de sentimientos que nos llegan a emocionar o que nos recuerdan a alguien querido. Así, acompañaremos nuestras reflexiones personales y teóricas con canciones que tienen un significado especial para nosotras o que nos transmiten con acordes lo que además intentamos transmitir con palabras.

Esperemos que os resulte interesante y os cause la misma curiosidad y emoción que sentimos nosotras al empezar este nuevo proyecto universitario, siempre con el fin de ampliar nuestros conocimientos e intentar mejorar como personas, para esperar en un futuro ser buenos docentes e inspirar a los infantes para transformar nuestra sociedad y mejorarla, como un día hicieron nuestros ex-profesores y ex-profesoras.

¿EDUCAR SIN SENTIMIENTOS? - Primeras Expectativas

Lo primero que me viene a la cabeza con el inicio de este proyecto son una serie de palabras: ilusión, ganas, voluntad y sobre todo curiosidad.

En toda mi educación obligatoria (tanto primaria como secundaria) había algo que me faltaba, y aunque al principio no sabía exactamente qué era esto que obviaba, a medida que fui creciendo y adquiriendo nuevos conocimientos tanto teóricos como prácticos, me di cuenta de que mis profesores y profesoras ignoraban un factor clave para nuestra educación: las emociones. Siempre nos preguntaban qué pensábamos, pero nunca qué sentíamos.

Esto es sencillamente un gran error, ya que no sé puede dejar de lado algo tan fundamental y primordial, principalmente en niños y niñas más pequeños qué aún están formando o perfilando su personalidad y no saben con exactitud qué es lo que sienten o por qué lo sienten. No puedes enseñar a la razón sin el corazón, ambos van unidos, y sólo con ellos juntos se consigue la verdadera educación.

Se han demostrado innumerables veces la importancia de la anterior afirmación, cómo los conocimientos que adquirimos día a día van ligados a las emociones que sentimos o  cómo recordamos con mayor claridad aquello que fue unido a una emoción fuerte.

Además de efectos académicos, me he dado cuenta gracias a trabajos prácticos realizados con anterioridad, que el alumnado siente miedo y vergüenza de hablar con sus profesores o profesoras de temas personales, pensando que estes se van a burlar de ellos. Así, se callan cosas tan importantes como que están siendo objetivo de acoso escolar, situación que por culpa de la falta de conversación y educación emocional, les puede causar la vida en la escuela un verdadero infierno e incluso llegarles a condicionar su vida adulta.

Así pues, yo me pregunto, ¿dejando de lado la educación emocional conseguimos realmente lo que denominamos por educación? ¿Y que denominamos educación? ¿Cuál es la verdadera función del o de la docente? ¿Sólo impartir contenidos? ¿Cómo puede afectar al rendimiento académico un buen desarrollo de la inteligencia emocional?...

Con este proyecto espero dar respuesta a algunas de mis preguntas, no sólo para fines propios, sino para intentar concienciar tanto al personal docente como a simples lectores curiosos la necesidad de iluminar por completo la compleja habitación que es un niñ@, y no sólo una única esquina.

La importancia de gritar al mundo lo que sentimos además de lo que pensamos nos ayuda a flotar en este océano represivo y monocromático.

[Of Monsters and Men - Black Water (Official Lyric Video)]

EL EQUILIBRIO - Primeras Expectativas

Mis expectativas ahora mismo sobre este proyecto son un poco difusas, tal vez porque es algo nuevo y no sé cómo vamos a canalizarlo. Lo que sí tengo claro es que hemos elegido una temática realmente interesante y apasionante; La inteligencia emocional. Creo que los/as niños/as y no tan niños/as deberían recibir algún tipo de instrucción sobre este tema tan relevante, ya que el CE nos ayuda a gestionar, comprender y a manejar nuestras propias emociones.

Las personas estamos programadas para conectar con los demás, por tanto, la empatía es un factor clave para relacionarnos de forma positiva entre nosotros. Por norma general, la escuela solo intenta almacenar información en el cerebro, conocimientos que nos instruyen para formarnos profesionalmente, pero que no ayudan a mejorar nuestra relación con los demás.

Corazón y cerebro van de la mano, por ello, en este blog intentaremos ver más allá  de lo racional para darle la importancia que se merece a lo emocional, y lograr así el equilibrio perfecto.

                                          “Las cosas importantes aquí, son las que están detrás de la piel”

  

                                                              [Fito & Fitipaldis - La casa por el tejado]